认识教师口语已完成

1

教育与儿童交流时要用语通俗易懂，表达要生动有趣，形象鲜明。这体现了教师口语的审美特点？

A、科学性

B、规范性

C、儿童性

D、人文性

我的答案：C

2

教师说话时要发音准确，声音洪亮，吐字清晰，语气恰切，这是教师口语的哪个层面的体现？

A、技术层面

B、艺术层面

C、心理层面

D、情感层面

我的答案：A

声母已完成

1

跟“南方”“蓝田”发音相对应的一项是（      ）。

A、lán hāng     nántián

B、lán fāng     lántián

C、nán fāng     nántián

D、nán fāng     lántián

我的答案：D

2

下列词语中声母都是b的一项是（    ）。

A、把柄

B、般配

C、变频

D、骗保

我的答案：A

3

下列词语中声母都是p的一项是（      ）。

A、普遍

B、排版

C、澎湃

D、旁边

我的答案：C

4

声母d 是舌尖中、不送气、清辅音。

我的答案：√

5

声母t是 舌尖中，塞音、送气 、清辅音。

我的答案：√

韵母已完成

1

与“二”发音相同的一项是（  ）？

A、娥

B、儿

C、饿

D、鹅

我的答案：B

2

下列选项中两组词语韵母都相同的是（   ）。

A、容易——红利

B、结集——吉杰

C、意义——距离

D、欢迎——荒淫

我的答案：A

3

下列选项中两组词语韵母都相同的是（    ）。

A、欢乐——华乐

B、荡荡——担当

C、林立——伶俐

D、影响——鹰翔

我的答案：D

4

普通话里有10个单韵母。

我的答案：√

5

现代汉语拼音中er是复合韵母，表示的是卷舌元音.

我的答案：×

声调知识已完成

1

与“按”声调相同的一项是（       ）。

A、欢

B、还

C、缓

D、换

我的答案：A

2

下列选项中两组词语声调都相同的是（      ）。

A、容易——绒衣

B、阶级——劫机

C、意义——异议

D、荒凉——黄鹂

我的答案：A

3

下列选项中两组词语声调都相同的是（      ）。

A、缓缓——白板

B、鞑靼——爸爸

C、大师——月亮

D、王维——门楣

我的答案：D

4

安、开、圈、发、丁、音，这一组字的声调都相同。

我的答案：√

5

声调是依附在音节上能区别意义的音高变化格式。

我的答案：√

声调辩证已完成

1

“答应”一词中加点字的正确声调是（    ）。

A、dā

B、dá

C、dǎ

D、dà

我的答案：A

2

下列词语中加点字的声调标记正确的是（    ）。

A、与其说  qī

B、仍然  rēng

C、班级    jī

D、疾病  jí

我的答案：D

3

下列词语中加点字的声调标记正确的是（     ）。

A、马匹    pǐ

B、仍然  rēng

C、班集体  jī

D、抡起  lún

我的答案：A

4

下列词语中加点字的声调标记不正确的是（      ）。

A、酩酊  dǐng

B、倾刻  qǐng

C、侮辱  wú

D、揣测  chuǎi

我的答案：A

5

下列词语中加点字的声调标记不正确的是（     ）。

A、血液  xuě

B、适当   dàng

C、克扣  kè

D、间隔   jiàn

我的答案：A

轻声已完成

1

下面几组词语中轻声不具有区别意义的一项是（     ）。

A、大意——大·意

B、地方——地·方

C、地道——地·道

D、棉花——棉·花

我的答案：D

2

下列选项中的词语必读轻声的是（     ）。

A、火烧

B、比方

C、年月

D、花费

我的答案：B

3

下列说法正确的一项是（     ）。

A、带“子、儿、头”的词语一定都读轻声。

B、叠音词的最后一个音节都读轻声

C、轻声只具有区别词义的作用，

D、“木匠、明白、指甲、爱人”都是必读轻声词

我的答案：D

4

与四声相比，轻声的音高变低了，音强减弱了，音程缩短了。

我的答案：√

5

轻声的调值是固定的，不受前后字的影响。

我的答案：×

儿化已完成

1

A、一点——一点儿

B、早点——早点儿

C、加油——加油儿

D、花朵——花朵儿

我的答案：D

2

下列选项中的词语必读儿化音的是（     ）。

A、女孩儿

B、落款儿

C、喇叭儿

D、蛐蛐儿

我的答案：B

3

儿化是指一个音节中韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。

我的答案：√

4

儿化中的“儿/ r”是一个独立的音节。

我的答案：×

5

儿化音具有区别词义、词性及情感色彩的作用。

我的答案：√

我们来呼吸已完成

1

科学发声的第一要素是（    ）。

A、共鸣控制

B、用气发声

C、吐字归音

D、心理放松

我的答案：B

2

教师应当掌握的呼吸方式是（    ）。

A、胸腹式

B、腹式呼吸

C、胸腹式联合呼吸

D、口鼻呼吸

我的答案：C

共鸣响起来已完成

1

发声的动力、共鸣的基础是（   ）。

A、发音器官

B、肺和气管

C、胸腔

D、气息

我的答案：D

2

能使声音结实明亮的共鸣是（   ）。

A、胸腔共鸣

B、口腔共鸣

C、鼻腔共鸣

D、喉腔共鸣

我的答案：B

3

能使声音深厚响亮的共鸣是（   ）。

A、鼻腔共鸣

B、口腔共鸣

C、胸腔共鸣

D、喉腔共鸣

我的答案：C

4

教师应当采用的共鸣是（   ）。

A、“口腔为主，三腔共鸣”

B、“鼻腔为主，三腔共鸣”

C、“胸腔为主，三腔共鸣”

D、“腹腔为主，三腔共鸣”

我的答案：A

口腔动起来已完成

1

咬字器官的力量集中，它主要表现（   ）。

A、用气发声

B、在唇和舌上

C、气息的配合上

D、胸腹式联合呼吸

我的答案：A

2

枣核形是民间说唱艺人对吐字过程的形象描述，涉及的音节是（   ）。

A、头、腹、尾俱全的音节

B、腹、尾俱全的音节

C、头、腹俱全的音节

D、所有的音节

我的答案：A

我们靓起来已完成

1

“凡人之所以为人者，礼仪也。” （   ）。

A、《论语》

B、《道德经》

C、《老子》

D、《礼记·冠义》

我的答案：D

2

服饰形象要遵循的TOP原则包括（   ）。

A、遵循时间、地点、场合

B、遵循时间、地点、人物

C、遵循场合、地点、人物

D、遵循时间、场景、地点

我的答案：A

你我来学姿态语已完成

1

身姿语不包括（   ）。

A、站姿

B、坐姿

C、走姿

D、目光

我的答案：D

2

面部表情最基本的形式是（   ）。

A、微笑

B、嘴角

C、眼角

D、目光

我的答案：A

3

态势语是一种无声的语言，可以辅助（   ）。

A、有声语言

B、独立表达

C、交流情感

D、调控交际气氛

我的答案：ACD

朗读的基本要求已完成

1

演讲既有“讲”，也有“演”，它吸取了戏剧、曲艺、舞蹈、雕塑、绘画等多种艺术的元素，体现了演讲的（   ）。

A、现实性

B、鼓动性

C、艺术性

D、综合性

我的答案：C